如何把握孩子大脑潜能开发的关键时期

我们一般认为的教育就是：人们通过自己的努力而从事的学习、记忆、接受某种知识或技能的过程称为教育。而事实上，还有一种学习是不需要自己的意识的，也不必付出艰辛的努力，就如同孩童自然学会母语一样，有*称为有意识之前的教育，或“潜能教育时期”。

孩子出生时大脑发育尚未完成，促其发育完善除全面、足够的营养物质外，信息刺激及循序渐进的功能训练是较重要的条件，是大脑继续发育完善的过程，也是脑潜能继续储存的过程。

大脑潜能的开发主要依赖早期

儿童大脑发育在6岁时基本完成，0-6岁是孩子右脑较为活跃的时期，人脑在3岁以前完成了60%的发育，6岁之前完成90%的发育，因此，0-6岁是右脑开发的黄金时期，此时是脑细胞发育较*的时期。脑结构的发育完成，脑功能的基本完善均是在学龄前。这个时期就是脑潜能储存及早期挖掘的关键期。

现在研究已经证明：4岁时孩子已发展出大约50%的学习能力，在8岁前会发展出另外的30%。这并不是说在4岁前，孩子已经吸收了相当于成人的50%知识或智慧，而是说在那短短几年里，大脑已经构建了主要的学习途径，摄取了大量的信息，所有以后的学习都将以此为核心而展开、发展。

婴儿出世那一刻就已经是“才华横溢”，仅仅两年时间他们就学会了语言，到3岁或4岁，在语言方面就能运用自如了。当然，并不是说孩子**了关键期就不能进行教育，因为脑细胞神经网络的联系在整个儿童期都很频繁，而且有很多机会促进它，父母在儿童期对孩子的智力开发都会是有效的。

每个孩子一出世，就是一位亟待发展的天才

3岁前婴幼儿的头脑象海绵一样具有较强的吸收能力，此时若能对大脑进行科学的开发和锻炼，正常儿童可以变得更聪明。当然，开发大脑不是简单地要孩子识字、做算术，而是要针对孩子大脑发育的特点进行合理而严格的训练。

如果将大脑比作一台计算机，3岁前所发育的相当于电子计算机的“主机或硬件”部分，3岁后则是其“软件”，即指示机器操作方法的部分。人的头脑接受外来刺激，给予模式化训练后转变成记忆，这种较基本而重要的信息处理结构在3岁前即已形成。到3岁以后，再将以前形成的思维、意愿、创造、情感等高层意识发展为“如何操作”的功能。

0至3岁对脑潜能的储存，比以后其他智力、体能投资都更重要

宝宝较初3年所处的环境，实际上塑造了他的大脑。宝宝早期经历的事物越有意义，越富于连续性和趣味性，他的大脑也就塑造得越精妙。卓尔脑全脑教育所研发的课程体系，就是针对孩子的大脑进行潜能开发，通过轻松、高效放入教学方式，使孩子的思维逻辑能力、记忆力、想象力、创造力等都能得到大幅提升，在学习和生活中快人一步！
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